上週分享各地伴手禮和紀念品後，孩子們印象最深刻的還是各地美味的特色名產，因此老師帶領孩子認識臺灣各地的代表性名產，透過觀察、討論與分享，了解不同地區的特色文化。 接著，老師引導孩子將地名與名產結合，製作屬於自己的「旅遊大富翁」。完成後，孩子先自己嘗試遊戲，再與同學一起輪流操作，在遊戲中認識各地名產，也練習等待、遵守規則及與同儕互動，過程中充滿歡笑，玩得十分投入。 另外，老師也製作了一份內容更豐富的旅遊大富翁，加入更多臺灣各地的特色名產，讓孩子們有更多探索與學習的機會。最後，孩子們進行「名產套套樂」遊戲，在輕鬆有趣的遊戲情境中，認識更多地名與特色名產，同時練習注音的仿寫，提升語文能力，也加深對臺灣各地文化特色的認識。
上週分享各地伴手禮和紀念品後，孩子們印象最深刻的還是各地美味的特色名產，因此老師帶領孩子認識臺灣各地的代表性名產，透過觀察、討論與分享，了解不同地區的特色文化。
接著，老師引導孩子將地名與名產結合，製作屬於自己的「旅遊大富翁」。完成後，孩子先自己嘗試遊戲，再與同學一起輪流操作，在遊戲中認識各地名產，也練習等待、遵守規則及與同儕互動，過程中充滿歡笑，玩得十分投入。
另外，老師也製作了一份內容更豐富的旅遊大富翁，加入更多臺灣各地的特色名產，讓孩子們有更多探索與學習的機會。最後，孩子們進行「名產套套樂」遊戲，在輕鬆有趣的遊戲情境中，認識更多地名與特色名產，同時練習注音的仿寫，提升語文能力，也加深對臺灣各地文化特色的認識。