開學至今， 老師每天都在帶寶貝們說出禮貌的用語， 寶貝最常請老師幫忙的就是戴口罩， 老師會請寶貝簡單說出：「老師，請幫忙。」 語言表達好一點的孩子會說：「老師，請你幫我戴口罩。」 老師每次拿物品或是點心給寶貝時， 會請寶貝說：「謝謝。」 老師也會回答：「不客氣。」 孩子在互動方面會比較自我中心， 認為玩具都是自己的， 會發生搶玩具的行為， 老師會適時介入請孩子練習說：「對不起。」 並且學習說：「我可以跟你一起玩嗎？」 從生活中， 每天練習禮貌的用語， 漸漸養成習慣， 寶貝習慣成自然， 就知道在什麼情境下該說什麼樣的話。 生活小記事： 上週五吃仙草蜜， 有些孩子看到黑黑的不敢吃， 老師告訴他們萬聖節的故事， 可愛的孩子就這樣感到新鮮、好奇， 就吃光仙草蜜了。 於是本週也簡單帶領孩子製做指印南瓜畫。
開學至今，
老師每天都在帶寶貝們說出禮貌的用語，
寶貝最常請老師幫忙的就是戴口罩，
老師會請寶貝簡單說出：「老師，請幫忙。」
語言表達好一點的孩子會說：「老師，請你幫我戴口罩。」
老師每次拿物品或是點心給寶貝時，
會請寶貝說：「謝謝。」
老師也會回答：「不客氣。」
孩子在互動方面會比較自我中心，
認為玩具都是自己的，
會發生搶玩具的行為，
老師會適時介入請孩子練習說：「對不起。」
並且學習說：「我可以跟你一起玩嗎？」
從生活中，
每天練習禮貌的用語，
漸漸養成習慣，
寶貝習慣成自然，
就知道在什麼情境下該說什麼樣的話。
生活小記事：
上週五吃仙草蜜，
有些孩子看到黑黑的不敢吃，
老師告訴他們萬聖節的故事，
可愛的孩子就這樣感到新鮮、好奇，
就吃光仙草蜜了。
於是本週也簡單帶領孩子製做指印南瓜畫。