本週是進行主題教學—『我的大海』的第一週， 老師準備各種不同風景的海邊圖， 與幼兒討論這是哪裡？ 幼兒們一下子就分享出：【海邊】； 請幼兒分享自己曾與家人到海邊的經驗， 幼兒們踴躍的分享：海邊有沙灘，可以玩沙和堆沙城堡、 可以玩水、 海邊可以看到美麗的貝殼和石頭、 海邊也有很多螃蟹、寄居蟹、 海邊也有海浪……等， 從幼兒分享的過程中， 發現幼兒對海邊的生物、景色…等有所認識。 老師與幼兒討論， 住在海裡的生物有哪些？ 幼兒們迫不及待地分享著：螃蟹、鯊魚、海龜、 海豚、小丑魚、水母、貝殼……等， 老師將幼兒分享的記錄下來， 並找出這些圖片讓幼兒進行配對遊戲， 或請幼兒分享自己喜歡海裡生物的哪一種？ 為什麼？幼兒：喜歡小丑魚， 因為自己有看過『海底總動員』的影片， 小丑魚很可愛、很勇敢； 喜歡大海龜，因為牠很漂亮…等， 老師將這些海裡生物圖片， 放置語文區和教室， 讓幼兒進行語文遊戲與認識， 幼兒們期待進語文區認識這些海洋生物唷！
本週是進行主題教學—『我的大海』的第一週，
老師準備各種不同風景的海邊圖，
與幼兒討論這是哪裡？
幼兒們一下子就分享出：【海邊】；
請幼兒分享自己曾與家人到海邊的經驗，
幼兒們踴躍的分享：海邊有沙灘，可以玩沙和堆沙城堡、
可以玩水、
海邊可以看到美麗的貝殼和石頭、
海邊也有很多螃蟹、寄居蟹、
海邊也有海浪……等，
從幼兒分享的過程中，
發現幼兒對海邊的生物、景色…等有所認識。
老師與幼兒討論，
住在海裡的生物有哪些？
幼兒們迫不及待地分享著：螃蟹、鯊魚、海龜、
海豚、小丑魚、水母、貝殼……等，
老師將幼兒分享的記錄下來，
並找出這些圖片讓幼兒進行配對遊戲，
或請幼兒分享自己喜歡海裡生物的哪一種？
為什麼？幼兒：喜歡小丑魚，
因為自己有看過『海底總動員』的影片，
小丑魚很可愛、很勇敢；
喜歡大海龜，因為牠很漂亮…等，
老師將這些海裡生物圖片，
放置語文區和教室，
讓幼兒進行語文遊戲與認識，
幼兒們期待進語文區認識這些海洋生物唷！