本週我們以體現幼教課綱中所提欲培養幼兒之9大目標中的「啟發幼兒關懷環境」為軸心，帶著孩子將過去所學的內容進行了綜整，不僅僅是為協助回顧舊經驗，而是希望他們能夠有所反饋，透過習得的知識，學習愛台灣、學會感謝腳下這塊土地所提供給我們的種種資源及許多可享受的便利，還有台灣真的很美，需要我們用具體的行動好好的去珍惜並推廣。 ＊課程紀實＊ 1.結合習得的「特色小吃」、「台灣特有種」與孩子們暢玩大風吹遊戲(一次五人上場，場內擺放三張椅子，老師會在孩子的背部皆貼上圖卡，接著他們必須各自去記憶某某幼兒對應的是某某食物或動物，接著音樂下開始繞圈走，待音樂聲停必須搶椅子，沒坐到椅子的兩人就須起身面對面，率先猜出對方背面的圖示者即可繼續參與下一輪遊戲，依此類推，先玩五搶三、再玩四搶二，最後三搶一)，這需要考驗幼兒的短期記憶及反應力，透過老師重複講解規則及實際試玩，確認他們皆理解遊戲內容後，便開始進行小組競賽，過程中笑聲不斷，真的十分歡樂呢！2.藉由情境題(有一個小男孩他因為爸媽工作都很忙很少帶他出去玩，好不容易有機會全家要去環島旅行，希望中三班的小朋友可以幫他一個忙，跟他推薦台灣有哪裡好玩，及台灣有什麼必吃，可是呀他跟你們一樣看不懂國字也正在學注音，所以希望你們幫他寫上去，這樣他就可以請大人幫他去找或帶他去玩)與幼兒團討，引導其思考並合力完成兩張台灣推薦的海報，分別是美食篇及景點篇，繼而帶入注音仿寫的環節，希望用較符合幼教課綱內涵的方式去引發幼兒對注音符號的功能有所理解。3.結合代表「團結」意義的阿美族排舞，帶領幼兒探索並齊跳，藉之傳達我們中三班都有想要好好珍惜及愛台灣的意志和精神。4.「看見台灣」影片賞析，讓幼兒學習用不同角度及視野發現台灣的無限美好。5.玩索台灣大富翁，同樣比照大富翁的遊戲規則，用現成教具讓幼兒以小組形式分批完成遊戲考驗，期間亦由老師帶領他們共同通過各式關卡，最終抵達終點，也象徵他們皆以「大腳👣走遍整個台灣」，期待未來還有更多新發現被他們一一挖掘或再深入探索囉＾＿＾下台一鞠躬～～哈哈
本週我們以體現幼教課綱中所提欲培養幼兒之9大目標中的「啟發幼兒關懷環境」為軸心，帶著孩子將過去所學的內容進行了綜整，不僅僅是為協助回顧舊經驗，而是希望他們能夠有所反饋，透過習得的知識，學習愛台灣、學會感謝腳下這塊土地所提供給我們的種種資源及許多可享受的便利，還有台灣真的很美，需要我們用具體的行動好好的去珍惜並推廣。
＊課程紀實＊
1.結合習得的「特色小吃」、「台灣特有種」與孩子們暢玩大風吹遊戲(一次五人上場，場內擺放三張椅子，老師會在孩子的背部皆貼上圖卡，接著他們必須各自去記憶某某幼兒對應的是某某食物或動物，接著音樂下開始繞圈走，待音樂聲停必須搶椅子，沒坐到椅子的兩人就須起身面對面，率先猜出對方背面的圖示者即可繼續參與下一輪遊戲，依此類推，先玩五搶三、再玩四搶二，最後三搶一)，這需要考驗幼兒的短期記憶及反應力，透過老師重複講解規則及實際試玩，確認他們皆理解遊戲內容後，便開始進行小組競賽，過程中笑聲不斷，真的十分歡樂呢！2.藉由情境題(有一個小男孩他因為爸媽工作都很忙很少帶他出去玩，好不容易有機會全家要去環島旅行，希望中三班的小朋友可以幫他一個忙，跟他推薦台灣有哪裡好玩，及台灣有什麼必吃，可是呀他跟你們一樣看不懂國字也正在學注音，所以希望你們幫他寫上去，這樣他就可以請大人幫他去找或帶他去玩)與幼兒團討，引導其思考並合力完成兩張台灣推薦的海報，分別是美食篇及景點篇，繼而帶入注音仿寫的環節，希望用較符合幼教課綱內涵的方式去引發幼兒對注音符號的功能有所理解。3.結合代表「團結」意義的阿美族排舞，帶領幼兒探索並齊跳，藉之傳達我們中三班都有想要好好珍惜及愛台灣的意志和精神。4.「看見台灣」影片賞析，讓幼兒學習用不同角度及視野發現台灣的無限美好。5.玩索台灣大富翁，同樣比照大富翁的遊戲規則，用現成教具讓幼兒以小組形式分批完成遊戲考驗，期間亦由老師帶領他們共同通過各式關卡，最終抵達終點，也象徵他們皆以「大腳👣走遍整個台灣」，期待未來還有更多新發現被他們一一挖掘或再深入探索囉＾＿＾下台一鞠躬～～哈哈