＊課程紀實＊ 1.本週和孩子們一同探討食物的來源，起先我們以主題繪本《餐盒裡的食物從哪兒來？》為輔，並運用倒推法的方式，透過問題逐步引導幼兒了解我們平時所吃的東西，如：白米飯、麵包、荷包蛋、牛奶、香腸…等，其源頭為何，還有這些食材的原型長得什麼樣，然後又是怎麼被製造出來的，從而歸納出經驗圖表。2.接著，老師聚焦於最貼近幼兒生活的白米飯，帶領他們藉由實際模擬插秧體驗，並戴上斗笠化身小小農夫，身歷其境地去感受農忙時的辛勞，繼之培養其具備惜食的情操及不浪費的美德，從而體會食物的得來不易，期間也考驗著孩子的下肢肌肉力量跟手眼協調的能力。3.而為使活動更具趣味性，加上隨著年齡增長亦加深遊戲難度，故本次老師也自製了16片主題拼圖，對某些孩子來說是很有挑戰性的呢！但依憑老師所提供的圖片線索，孩子依然能耐心地完成任務，很棒喔＾＿＾4.再者，孩子的經驗建構乃透由動手操作而來，因此，以疊碗的方式為發想，老師率先用電火布在地上貼出一個十字型，接著一一標示上1-4的數字順序，舉例來說，若以荷包蛋來講，1就是養雞場2是母雞下蛋3是未煮熟的生雞蛋4蛋製品，以此類推，準備了四種不同食材同時放置試圖混淆他們，要請幼兒依照老師下達的指令，按照順序一一疊碗🥣，而最終的樣貌則會在最上面，然後即是端上桌的樣子，以此意境讓幼兒一探究竟，並體認餐桌上的食物是怎麼來的。5.而除了體驗扮演農夫之外，我們也試圖讓幼兒認識一下牧羊人及酪農戶的日常，遊戲方式乃是老師會製作小牛跟小羊各自的掛牌，再由部分幼兒戴上扮演之，然後其餘沒有掛牌的即有著要負責將牛羊趕回各自小窩的任務(歸類)，當老師吹一聲短哨，表示現在是放風時間，小牛、小羊可以出柵欄自由地在草皮玩耍，但當老師改吹一聲長哨時，則代表該回家囉！不然在外面逗留太久會被獵人抓去賣掉喔！！6.適逢兒童節，園方辦理多元活動期能帶給孩子一個美好快樂的過節經驗，不僅如此，亦配合閩南語教學成果展現，舉辦各項體能闖關遊戲，簡單隆重，寓教於樂，孩子們都玩得很開心呢～
＊課程紀實＊
1.本週和孩子們一同探討食物的來源，起先我們以主題繪本《餐盒裡的食物從哪兒來？》為輔，並運用倒推法的方式，透過問題逐步引導幼兒了解我們平時所吃的東西，如：白米飯、麵包、荷包蛋、牛奶、香腸…等，其源頭為何，還有這些食材的原型長得什麼樣，然後又是怎麼被製造出來的，從而歸納出經驗圖表。2.接著，老師聚焦於最貼近幼兒生活的白米飯，帶領他們藉由實際模擬插秧體驗，並戴上斗笠化身小小農夫，身歷其境地去感受農忙時的辛勞，繼之培養其具備惜食的情操及不浪費的美德，從而體會食物的得來不易，期間也考驗著孩子的下肢肌肉力量跟手眼協調的能力。3.而為使活動更具趣味性，加上隨著年齡增長亦加深遊戲難度，故本次老師也自製了16片主題拼圖，對某些孩子來說是很有挑戰性的呢！但依憑老師所提供的圖片線索，孩子依然能耐心地完成任務，很棒喔＾＿＾4.再者，孩子的經驗建構乃透由動手操作而來，因此，以疊碗的方式為發想，老師率先用電火布在地上貼出一個十字型，接著一一標示上1-4的數字順序，舉例來說，若以荷包蛋來講，1就是養雞場2是母雞下蛋3是未煮熟的生雞蛋4蛋製品，以此類推，準備了四種不同食材同時放置試圖混淆他們，要請幼兒依照老師下達的指令，按照順序一一疊碗🥣，而最終的樣貌則會在最上面，然後即是端上桌的樣子，以此意境讓幼兒一探究竟，並體認餐桌上的食物是怎麼來的。5.而除了體驗扮演農夫之外，我們也試圖讓幼兒認識一下牧羊人及酪農戶的日常，遊戲方式乃是老師會製作小牛跟小羊各自的掛牌，再由部分幼兒戴上扮演之，然後其餘沒有掛牌的即有著要負責將牛羊趕回各自小窩的任務(歸類)，當老師吹一聲短哨，表示現在是放風時間，小牛、小羊可以出柵欄自由地在草皮玩耍，但當老師改吹一聲長哨時，則代表該回家囉！不然在外面逗留太久會被獵人抓去賣掉喔！！6.適逢兒童節，園方辦理多元活動期能帶給孩子一個美好快樂的過節經驗，不僅如此，亦配合閩南語教學成果展現，舉辦各項體能闖關遊戲，簡單隆重，寓教於樂，孩子們都玩得很開心呢～