＊課程紀實＊ 1.導讀主題繪本《班班愛漢堡🍔》，透過故事內容和幼兒一起團討吃速食這件事究竟是好是壞？有的孩子很有趣呢！似乎是依循故事的發展有猜出老師可能會問哪些問題，所以馬上就回應是不健康的，不過確實這類的食物吃多了對身體有害無益，但回歸正題，我們也與孩子客觀地分析漢堡裡一層一層的內容物，可都是我們人體每日需均衡攝取的六大類食物呢！那到底為什麼吃多了會像故事的主角班班一樣變成圓滾滾的身材，原來是重口味的醬料以及油炸的料理方式造成的，因此，也與孩子進一步引導，不是完全都不能碰啦！只是不能常常吃，畢竟你們現在都還在發育，還是要多吃營養一點的東西才對唷～2.本次學校的教材裡有附贈漢堡的立體摺紙模型，也趁此機會讓幼兒訓練精細動作及手眼協調能力的發展，期間老師亦跟孩子們再次回顧先前的上課內容，詢問他們漢堡用的麵包是怎麼來的，然後雞蛋跟起司呢等等，還好都還記得呢！！真棒＾＿＾3.緊接著，老師也設計相關活動來連動及豐富幼兒的學習經驗，好比玩索一些數概念的遊戲，如考驗孩子下一個會是什麼的型式遊戲，還有幼兒版數獨，再經幾次引導後，班上幼兒均能輕鬆挑戰成功，也恭喜他們又解鎖了一項新成就，而本週的學習單也同樣比照上課時的玩法，期待孩子返家後能與家長一起動動頭腦、一起同樂唷～4.另外，我們也集體共創了三個美味的披薩🍕呢！活動前先引導幼兒分3組，依序是撕貼紅色色紙的番茄醬組;然後是皺紋紙組，包含剪一絲一絲的黃色起司，還有揉成紙團的青豆;最後則是畫配料組(包含繪製底圖、描邊、上色)，大家同心協力、分工合作，最終成果我們都非常滿意呢！而之所以一直希望孩子合作，其實也是老師有意圖想增進幼兒的溝通協商能力，繼之提升幼兒的社交發展、同儕互動技巧及表達能力。
＊課程紀實＊
1.導讀主題繪本《班班愛漢堡🍔》，透過故事內容和幼兒一起團討吃速食這件事究竟是好是壞？有的孩子很有趣呢！似乎是依循故事的發展有猜出老師可能會問哪些問題，所以馬上就回應是不健康的，不過確實這類的食物吃多了對身體有害無益，但回歸正題，我們也與孩子客觀地分析漢堡裡一層一層的內容物，可都是我們人體每日需均衡攝取的六大類食物呢！那到底為什麼吃多了會像故事的主角班班一樣變成圓滾滾的身材，原來是重口味的醬料以及油炸的料理方式造成的，因此，也與孩子進一步引導，不是完全都不能碰啦！只是不能常常吃，畢竟你們現在都還在發育，還是要多吃營養一點的東西才對唷～2.本次學校的教材裡有附贈漢堡的立體摺紙模型，也趁此機會讓幼兒訓練精細動作及手眼協調能力的發展，期間老師亦跟孩子們再次回顧先前的上課內容，詢問他們漢堡用的麵包是怎麼來的，然後雞蛋跟起司呢等等，還好都還記得呢！！真棒＾＿＾3.緊接著，老師也設計相關活動來連動及豐富幼兒的學習經驗，好比玩索一些數概念的遊戲，如考驗孩子下一個會是什麼的型式遊戲，還有幼兒版數獨，再經幾次引導後，班上幼兒均能輕鬆挑戰成功，也恭喜他們又解鎖了一項新成就，而本週的學習單也同樣比照上課時的玩法，期待孩子返家後能與家長一起動動頭腦、一起同樂唷～4.另外，我們也集體共創了三個美味的披薩🍕呢！活動前先引導幼兒分3組，依序是撕貼紅色色紙的番茄醬組;然後是皺紋紙組，包含剪一絲一絲的黃色起司，還有揉成紙團的青豆;最後則是畫配料組(包含繪製底圖、描邊、上色)，大家同心協力、分工合作，最終成果我們都非常滿意呢！而之所以一直希望孩子合作，其實也是老師有意圖想增進幼兒的溝通協商能力，繼之提升幼兒的社交發展、同儕互動技巧及表達能力。