老師引導幼兒用色紙對摺成三角形或方形， 摺成二次或三次對角折後， 老師示範用剪刀在摺好的色紙上 剪去四個角、四條邊的適當部分， 或者隨意剪出不同的形狀 表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。 然而因小班的寶貝們對拿剪刀剪紙尚未熟練， 所以我們改用手撕的方式， 然後再把紙花黏貼在紙張上。 而紙花講究的也是對稱的美學， 我們又和孩子們玩了「拉線畫」 完成後的作品再與同伴分享。 作品展現出來時小朋友都非常的驚訝， 驚呼連連的說好漂亮喔！ 整個活動中能讓幼兒在嘗試和探索中 撕出、拉出方形、圓形、三角形等各種有趣的圖形作品， 並訓練幼兒自己動手操作的能力。
老師引導幼兒用色紙對摺成三角形或方形，
摺成二次或三次對角折後，
老師示範用剪刀在摺好的色紙上
剪去四個角、四條邊的適當部分，
或者隨意剪出不同的形狀
表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
然而因小班的寶貝們對拿剪刀剪紙尚未熟練，
所以我們改用手撕的方式，
然後再把紙花黏貼在紙張上。
而紙花講究的也是對稱的美學，
我們又和孩子們玩了「拉線畫」
完成後的作品再與同伴分享。
作品展現出來時小朋友都非常的驚訝，
驚呼連連的說好漂亮喔！
整個活動中能讓幼兒在嘗試和探索中
撕出、拉出方形、圓形、三角形等各種有趣的圖形作品，
並訓練幼兒自己動手操作的能力。