延續上週的昆蟲躲貓貓活動，本週我們運用教室內現有的設備如桌子、圓椅、靠背椅和盤子等，進行一場「昆蟲冒險旅行記」，為讓孩子們能安全地進行體驗，事前我們做了相關的安全教育的規則、宣導與示範(只有當老師說有活動需求時才可以爬桌子和站椅子、活動前需先將襪子脫起增加摩擦力保護自己不滑倒、爬桌子時的翻山越嶺、跨椅子的過獨木橋、鑽桌下的躲貓貓隱藏自己和跳躍盤子的碰到困難等技巧…)後才開始進行活動，許是相較之前的不同體驗方式，許是帶入昆蟲角色進行劇情扮演之緣故，活動進行時孩子們更加地注意安全與有興趣，有孩子在結束後表達想再嘗試進行，老師構思可再學習區的扮演區中進行概念的延伸。
在昆蟲躲貓貓活動後，我們運用各色綠色美術紙、美勞工具與素材進行「昆蟲鏡面對稱」的創作活動，進行混淆視覺展現保護色、光影的延伸創作概念，因開始培養孩子們小肌肉發展的精細度，除了日常生活中的端碗練習手部和手指力量外，在創作中亦開始實施，只見孩子們在構思自己的葉子圖形後，畫下並剪下，開始在自己的葉子上分區進行幾何圖形、多元線條與圖形創作，練習用剪刀沿著曲線剪對稱昆蟲。過程中我們發現到孩子們的耐心度與專注度相較於之前提升與進步了許多，不焦躁將葉子和昆蟲的腳好好的畫完或剪下，讓我們不禁要幫他們多按好幾個讚鼓勵一下。因時間之緣故，本週我們只進行幾何葉子保護色和對稱昆蟲的剪紙練習，下週將用類似的鏡面紙進行對稱昆蟲光影斑點的延伸創作。
暨冒險旅行記後，我們開始引導孩子延伸對自然的概念，一同進行風和空氣的探討與發現：1用五感體驗風(風吹時有啪啪啪、咻~咻~的聲音，摸不到、看不到但跑步時可以感覺到)2找尋教室內和教室外的風3貼上長條皺紋紙預測風向，進行預測及驗證(孩子們嘗試歸納出風是往前吹的、冷氣的風和吊扇的風是向下吹的，這樣冷風才會和空氣在教室內很涼)4玩竹蜻蜓、空氣火箭、氣球傘等體驗，孩子們在活動後分享，竹蜻蜓要有風時才飛比較高比較久﹔空氣火箭因為藍色的踏板裡有空氣，按起來也有風，所以火箭才可以因為風飛的很高﹔氣球傘很大，一起往上往下會有風涼涼的，但躲在沒有洞的氣球傘裡很熱，要有洞才有風比較涼)。活動最後以學習單的方式記錄，讓孩子和家人們一起尋找生活中的風，下週再進行延續延伸。