延續上週的泡泡主題，在完成親子共創的泡泡工具製作後，我們和孩子一起討論與進行炮泡水的調製實驗。調製前，孩子們討論到泡泡水需要有水、有泡泡的洗碗精、膠水、甘油和水桶等才能進行，在準備完這些物品後，我們引導孩子認識實驗時需有控制因素，水加太多洗碗精加太少泡泡可能無法吹起、水加太少洗碗精加太多會因為太黏稠而無法有泡泡的產生，因為液體無法單靠眼睛和手的感覺來測量，所以調製時就會需要「量杯」，它的用途就是可以幫助我們了解、也提醒我們總加入了多少cc進行調製。為加深孩子們調製時的印象，我們加入了事前已測量並劃上提醒線的50cc透明杯，讓他們對調製過程的比例更清楚，過程中發現孩子們神情專注地將裝有液體的量杯倒入透明杯中，擔心加太多而無法將泡泡水調製完成，在透明杯上皆有倒入液體後，孩子們認識到水需要4個透明杯(共200cc)、洗碗精需要2個透明杯(共100cc)、膠水需要1個透明杯(共50cc)，因老師家中所備甘油只剩一些，所以此次並沒有加入一起調製。在泡泡水調製完成後，我們帶著孩子到戶外進行泡泡工具試驗。 在經過幾輪的測試後，孩子們分享寶特瓶做的工具可以吹出許多泡泡、用毛根做的工具也可以吹/揮出泡泡(但不能太大力不然會破掉) 、用聖誕節亮晶晶毛根和單純只用吸管做出的工具泡泡都吹不太出來(孩子們邊試邊詢問為什麼都會吹不出來？好可愛)。在這過程中我們引導孩子觀察泡泡的形狀，原來泡泡不會因為工具的形狀而改變，呈現出來的都是圓形，不會變出愛心型泡泡、花朵型泡泡…在開心探索實驗後老師和孩子一起運用一些時間進行泡泡活動的統整與回顧。
水是個很神奇的資源，配合主題我們和孩子一起感受水的清涼消暑，雖然無色無味但少了它卻是非常的不方便，於是我們一起討論珍惜水資源的方式有哪些？希望能盡一份小小的心力保護我們居住的地球。１
期末已開始進入倒數階段，本週開始孩子們陸續帶回已完成的學習紀錄，練習整理自己的物品，風鈴的製作老師以協助用熱溶膠黏製阿勃勒上並加上麻繩當掛飾，孩子們看了覺得很像房間的門牌可以掛在家裡，於是我們帶著孩子運用轉換時間再增加一些掛飾的創作~板根貓頭鷹，完成後孩子們露出開心的笑容直說要帶回去給最愛的家人看。在此要謝謝小曜、小恩、小元利用平日放學和假日空閒的時間和家人們一起蒐集阿勃勒的素材帶至學校分享，豐富孩子們的生活與創作。