本週為主題活動開始的第一週，孩子們長大了，很開心可以成為大哥哥大姊姊，當看到對教室較不熟悉的弟弟妹妹時，都很勇於伸出援手帶弟弟妹妹們到教室找尋他們的老師。為讓孩子們對於班級位置更加地熟悉，我們從一樓一起重新複習班級教室的位置和班牌圖案，過程中我們引導孩子嘗試進行班牌圖案的歸類活動~孩子們驚奇的發現到：幼幼班的班牌圖案是屬於昆蟲類的、小班的班牌圖案是屬於海洋類的，而中大班的班級圖案皆是動物類的，他們為這個發現感到開心，對於我們教室外的班牌~老虎更加地有感覺，因此我們決定擇日不如撞日進行了一場教室外的寫生活動，運用視覺藝術素材將圖案記錄下來，同時在活動後進行賞析與描述自己的作品內容。
本週，我們邀請孩子上台分享，和家人們運用帶回的素材或是家中有的材料所創作出的親子共創~「動物」。為讓孩子們對於創作內容與素材更加的了解，因此我們引導孩子化身成小記者，運用問題提問的方式，共同參與和討論，如：「你做的是什麼？」「你用了哪些材料做成的？」「你是和誰一起做的呢？」…過程中除了能培養孩子勇於表達分享的能力外，我們也希望藉此培養孩子傾聽、模仿與思考的能力。活動後，我們將孩子們的作品展示出去，有孩子回饋說全部擺上去會不知道主人是誰？此分享讓老師發現到，孩子們對於展覽已有初步的了解，許在之後的學習歷程中，可以慢慢建構班上孩子們對於藝術展覽會的概念！
有了靜態活動，當然少不了動態活動，本週我們模仿「兔子」的神態與特徵，進行大肌肉的相關活動，孩子們提議之後可以每個禮拜模仿一種動物，這真是一個很棒的肢體遊戲提議，未來我們可以朝此目標持續進行發展唷！