延續裝置藝術的概念，我們引導幼兒認識進行創作時需留意什麼？(如：要可以風吹日曬、下雨時不會漏水…)孩子們在了解到注意事項後，補充到要漂亮一點才會有好多人去看，這真的是一個很重要的關鍵點。除了裝置藝術的留意事項外，我們也和孩子探討其素材創作可以有哪些(如：玻璃、雕刻、燈光、馬賽克拼貼…)，創作家在進行構想時得先將上述事項和呈現的效果構思好再進行創作。為讓孩子們對於素材有更進一步的探索機會，我們準備了馬賽克磚和圓形木頭，進行一個小型的杯墊拼貼創作，進行完創作後孩子們還詢問是否能再用馬賽克磚進行別的，可見孩子們對此是有興趣的。
在探索完馬賽克磚創作後，我們運用繪本《圓圓滾滾的輪子》引導幼兒認識輪子的延伸與創作，從教室的探索開始尋找「各式的圓」，後再運用教室內能就地取材的圓形+長條素材進行【Loose Parts】概念，認識與體驗鬆散素材的創作方式。
素材的體驗與創作後，我們將之前舞台議題重新拉回來，一起觀察小型的舞台能容納的演出人數，一起探討如何能將舞台擴展成較多人皆可以上台的方式，小真想到可以找非常大的紙箱做，老師覺得很棒！但因材料找尋未果，所以我們和孩子一起討論教室現有的設備，後決定使用教具櫃做延伸。孩子們有興致地拿起之前裝置藝術拆下來的寶特瓶進行模擬呈現形式，總結出3種較佳的呈現方式，後我們將其總結至白板上，讓孩子們以記名(一人一票)的方式進行舞台創作形式的投票過程，再歷經第2種和第3種票數相同，再進行一次投票過程後，最終以第3個方案勝出，下週我們將延續扮演區大型舞台的創作。
延續上週動物耳朵和動物園的概念，本週我們帶入了閩南語活動，一同用本土語言練習動物園兒歌唸謠，進行唸謠肢體創作、聽閩南語名稱進行圖卡敲敲樂、翻出相同的動物時需說出動物的閩南語名稱…！後在將之前親子共創的動物和在學校創作的自畫像，帶至3樓的大積木教室，運用各式積木＋共創動物＋幼兒自畫像，進行「大二班動物園」的班級共同創作，創作結束後孩子們帶著自己的自畫像模擬人偶走路逛動物園，真的好可愛！