本週我們延續肢體藝術的活動內容，和孩子一起找尋華人的文化中，有哪些是結合肢體、戲曲、服飾進行的表演呢？孩子們提到布袋戲，老師接著介紹了歌仔戲、京劇、舞台劇…等藝術文化。因介紹的文化是孩子們生活中較無接觸過的。所以我們引導幼兒以扮演的方式模仿歌仔戲角色(生、旦、丑)表演身段與唱法，披上自己棉被當表演衣服，模仿歌仔戲老師的身段動作與唱法(七字調)一起體驗歌仔戲。希望藉此能讓孩子們對於華人文化有更深的一層認識，也從中培養孩子體驗文化藝術的美。
有了歌仔戲探索，當然少不了布袋戲，許是因布袋戲的故鄉在雲林，在介紹布袋戲角色時(生、旦、淨、末、丑、雜、獸)孩子們的討論話題增多，有孩子與我們分享，有去過虎尾布袋戲館，很好玩。布袋戲館裡有許多布袋戲偶，有孩子提出布袋戲偶是怎麼做出來的？老師覺得孩子的提問很棒，因此運用實際觀察和仿畫的方式，引導孩子先將布袋戲偶的設計圖畫出來，後再找尋材料製作。因時間有限之緣故，布袋戲偶創作我們延伸至回家任務創作中，親子共創的布袋戲偶敬請期待。
在體驗完歌仔戲和布袋戲的華人文化後，我們引導孩子試著統整其共同性，孩子們發現：1都說台語2角色都有生、旦、丑，但布袋戲更多種3他們的表演衣服都很漂亮，用了很多東西縫成。之後我們一同找尋他們的不同處，有孩子發現到：1歌仔戲是邊演邊唱，很像唱歌一樣﹔布袋戲是用說的2歌仔戲動作比較優雅﹔布袋戲要看角色，有的很粗魯。老師發現孩子們隨著年齡的成長，觀察得更為仔細、且能具體的描述自己的意見，真的很棒！
華人的文化除了戲曲之外，還有建築、手作品工藝…，在介紹染布之前，我們和孩子們先行體驗顏色液體的活動，在透明杯上加入2-4種液體顏料，攪拌後進行「液態熊」的創作。有的孩子的液態熊有許多顏色很漂亮，有的孩子則說為什麼加了這麼多顏色，最後全部變成一個顏色而已？我們最後找出的原因是~因為攪拌太均勻了，顏色都融在一起了。但不管如何，此次的液態熊創作很成功，孩子們很喜愛！