延續上週生活中的線條，本週我們運用圖示辨認、搭配文字與實際觸摸的方式，讓孩子一同體驗各式不同種類的線，並練習用口語表達五感帶來的感覺與想法，例如，有孩子分享「電線摸起來比較硬且很直」、「毛線和麻繩摸起來都毛毛的，毛線比較軟、麻繩比較硬」、「毛根就是上次我們做燈籠的東西，裡面有鐵絲可以彎曲」、「尼龍繩是用來綁回收的，要小心很容易撕開，變成一條一條的」、「外面包麵的線也會看到尼龍繩」、「緞帶摸起來滑滑的而且很軟，可以用來綁禮物」…藉由實際的描述和分享，孩子們對於線條感覺與用途有更深的一層認識，也從配對中和同儕練習到拼讀的技巧，對線條名稱更了解了。
除了配對圖卡外，我們引導孩子欣賞繪本中圖案的線條，有的是用輪廓的方式畫出插畫，有的是用形狀下去進行構圖，有的則是用顏色去呈現，真的很有趣，因時間之緣故，孩子們只進行到插圖仿畫的部分，為再做進一步的探討，之後主題許可以再多從此方向進行延伸。
有了線條的種類與用途認識，當然少不了遊戲的探尋與體驗，本週我們運用「馬尼拉麻繩」一起進行不規則的走線遊戲和拔河遊戲，在走線遊戲後孩子們反饋，可以搭配分成兩組進行比賽，看誰走的快又好不會沒跟著線條亂走，這樣更好玩，這真是個好提議，下次再進行時我們可以朝此提議進行。在拔河遊戲後，有孩子分享不公平，因為老師有幫忙力氣比較小的那一組，我們對此進行了討論與檢討，有孩子建議下次自己選隊員一起參加這樣比較公平，有的孩子則是說一組裡面要有一些是力氣大的一些是力氣小的這樣比較好，針對孩子們的建議，老師答應孩子們，有時間要再到戶外試試看他們的想法是否可以讓拔河更公平些。
教室內我們一起使用毛線進行紅外線遊戲，分成兩組人員輪流當關主，孩子們在挑戰時需使用到穩定性動作(如：蹲)和移動性動作(如：走、單足跳、雙足跳、跨跳)完成穿越遊戲，過程中關主還擅用毛線的特性軟且易延伸與肢體動作進行一些挑戰改變，有了挑戰與變化，孩子們分享很好玩，要再玩一次，真的好可愛。