線條遊戲持續進行中，本週我們和孩子一起認識扯鈴與溜溜球，運用時間探索其使用方式與技巧。
扯鈴是用雙手持棍，先將鈴繩纏繞鈴身的橫桿上，之後左右手需一高一低的來回拉動，這樣鈴身就會旋轉起來還會發出聲音。在操作扯鈴的過程中，孩子們分享要用左右手一高一低拉動並保持鈴身平衡不掉下來很困難，雖然困難但也發現部分孩子具有勇於探索克服困難的能力，幾個練習了幾次後即有挑戰成功經驗，真的很厲害！探索過後，我們引導孩子們練習做器具操作歸納與總結，結論是：1扯鈴比較重也比較硬，鈴身容易有掉下來的情況，教室地板是木板容易壞掉，所以扯鈴需放置在大肌肉遊戲區，下樓時才能玩2扯鈴在操作時可以先在地板上練習來回拉動的技巧，之後再開始騰空一高一低拉，鈴身比較不容易掉下去3一高一低拉時不可以太快或太慢，不然鈴身一下子就掉了。
進行玩扯鈴的探索後，我們一起研究溜溜球的操作方式~手指要運用重力、投擲力，讓溜溜球不會有纏繞的狀態，而且要看到期可以旋轉，之後再運用一上一下的技巧，讓旋轉的溜溜球運用反作用力與動能，讓繩子能捲回溜溜球內。許有之前歸納的經驗，孩子們在實地操作過後能與同儕分享訣竅~1不能讓溜溜球的線掉下去太多2球下去一點點就要往回往上拉線，這樣才能溜溜球才能多玩幾次，不然一下子就玩玩了要重新捲線很麻煩3球下去時要盡量保持平衡不能一直轉動。孩子們的發現與勇於嘗試的過程，是我們覺得他們很棒的地方，因為克服困難、掌握操作用具訣竅的能力是很重要的，這有助於未來的學習旅途中的發展與心態的調適，之後如果遇到困難能想辦法調適與克服，這也是我們希望培養孩子們「帶著走的能力」唷！
動態的線條遊戲探索後，我們加入了靜態的桌遊~線條圓環棒拼圖，培養孩子在操作前觀察圖形所需的顏色與圓環棒樣式，後再練習拼出圖案。藉由桌遊的圖卡，我們引導孩子認識繪畫中「簡筆畫」，除了寫實繪畫外，簡筆亦能畫出的圖案。
孩子們在進行享用點心時，分享吃的蔬菜棒也有線條，我們藉此引導孩子一起認識閩南語童謠「大箍呆」，從唸唱與遊戲中一起找尋食物中的線條有哪些？下週我們將會進行延續食物線條的主題活動。