第二週【披薩怎麼分？】 當我們有很多好朋友之後，我們是不是有好的東西會想跟他分享呢？如果今天我們有一個披薩我們要怎麼分呢？幼兒熱烈地回答：用刀子切開！接著老師引導幼兒進入到唱數及點算的活動，老師取出披薩圖形，實際用美工刀來切開，讓幼兒理解切開一次會變成兩片披薩，切第二次會變成四片披薩…，再邀請幼兒跟老師一起點算，接著由老師出題，如果我們有六個小朋友要吃，我要切幾次呢？如果我們有七個小朋友要吃，需要切幾次呢？再來老師引導幼兒學習10以內數的分解與合成，藉由教室內易取得的瓶蓋、橡皮擦、積木、同學人數…等，都拿來使用與學習，以增進幼兒的數概念喔！
第二週【披薩怎麼分？】
當我們有很多好朋友之後，我們是不是有好的東西會想跟他分享呢？如果今天我們有一個披薩我們要怎麼分呢？幼兒熱烈地回答：用刀子切開！接著老師引導幼兒進入到唱數及點算的活動，老師取出披薩圖形，實際用美工刀來切開，讓幼兒理解切開一次會變成兩片披薩，切第二次會變成四片披薩…，再邀請幼兒跟老師一起點算，接著由老師出題，如果我們有六個小朋友要吃，我要切幾次呢？如果我們有七個小朋友要吃，需要切幾次呢？再來老師引導幼兒學習10以內數的分解與合成，藉由教室內易取得的瓶蓋、橡皮擦、積木、同學人數…等，都拿來使用與學習，以增進幼兒的數概念喔！