馬路上的線是在維護我們的安全，傳遞安全的概念，孩子在觀察馬路時，看到了電線，大家討論電線的功能，也有孩子提出家裡的電話也有線，可以跟很遠的人講話，老師透過故事『我和我的外婆』，孩子知道線也可以進行傳遞，在學校討論哪些線可以進行傳遞的工作，討論過後孩子的學習區進行扮演活動，打電話給自己想要說悄悄話的人，和他說秘密。接著邀請孩子DIY傳聲筒，兩位老師透過傳聲筒來說說悄悄話，讓幼兒觀察兩個杯子之間是用什麼連線的，讓兩個幼兒試一下，如何可以聽見同學說話呢？老師讓孩子自行拿著傳聲筒實驗，聲音順著線就傳到了另一個小朋友的耳朵裡。實驗後便開始來做傳聲筒、準備毛線、2 個紙杯用點點貼紙和彩繪方式裝飾紙杯、在杯底穿線連起來、將杯子的穿線拉直、就可以將聲音傳導出去、請幼兒找好朋友、兩人一組玩傳遞『悄悄話』的遊戲、一人拿一個紙杯、說話要對著紙杯說、引導幼兒嘗試將線拉直、彎曲、把線握住、試試看會不會影響聲音大小和清晰度，大家在遊戲中聽到了悄悄話，也做了有趣的實驗。 在進行完實驗後，我們運用電流急急棒教具，讓孩子體驗線條與電的相結合去進行遊戲，遊戲過程中除了需穩定、敏捷的操作用具外，同時還得運用手眼協調、專注力與耐力才能安全過關，不會一直碰到線而有音樂出現進行提示，孩子們對此很有興趣，直說想在挑戰困難的。
馬路上的線是在維護我們的安全，傳遞安全的概念，孩子在觀察馬路時，看到了電線，大家討論電線的功能，也有孩子提出家裡的電話也有線，可以跟很遠的人講話，老師透過故事『我和我的外婆』，孩子知道線也可以進行傳遞，在學校討論哪些線可以進行傳遞的工作，討論過後孩子的學習區進行扮演活動，打電話給自己想要說悄悄話的人，和他說秘密。接著邀請孩子DIY傳聲筒，兩位老師透過傳聲筒來說說悄悄話，讓幼兒觀察兩個杯子之間是用什麼連線的，讓兩個幼兒試一下，如何可以聽見同學說話呢？老師讓孩子自行拿著傳聲筒實驗，聲音順著線就傳到了另一個小朋友的耳朵裡。實驗後便開始來做傳聲筒、準備毛線、2 個紙杯用點點貼紙和彩繪方式裝飾紙杯、在杯底穿線連起來、將杯子的穿線拉直、就可以將聲音傳導出去、請幼兒找好朋友、兩人一組玩傳遞『悄悄話』的遊戲、一人拿一個紙杯、說話要對著紙杯說、引導幼兒嘗試將線拉直、彎曲、把線握住、試試看會不會影響聲音大小和清晰度，大家在遊戲中聽到了悄悄話，也做了有趣的實驗。
在進行完實驗後，我們運用電流急急棒教具，讓孩子體驗線條與電的相結合去進行遊戲，遊戲過程中除了需穩定、敏捷的操作用具外，同時還得運用手眼協調、專注力與耐力才能安全過關，不會一直碰到線而有音樂出現進行提示，孩子們對此很有興趣，直說想在挑戰困難的。